Project Eindtermen universitaire bachelor en master
Voor een universitaire bachelor en masteropleiding zijn de eindtermen op een projectmatige wijze ontwikkeld en vastgesteld. Dit wil zeggen dat er na een orientatiefase ontwerpeisen zijn ontwikkeld; ontwerpeisen qua inhoud en niveau en qua functie en formulering. Deze ontwerpeisen waren input voor de ontwikkeling van de eindtermen.
Plan van aanpak verantwoordingsstructuur
Een directie liep aan tegen het feit dat zij te weinig zicht had op het grote aantal innovatieprojecten waardoor niet alleen sturing richting projecten als verantwoording naar het College van Bestuur lastig was. Voor de directie was bijvoorbeeld te weinig transparant in welke fase welk project verkeerde, hoe en of er gerapporteerd werd, hoe de routing daarvan verliep en of het rendement van de bestede gelden voldoende was. Op basis van een meta-analyse (huidige situatie / gewenste situatie) is een voorstel gegenereerd (plan van aanpak) voor een andere verantwoordingsstructuur en organisatie.
Curriculumcasco's
Voor een aantal faculteiten in het hoger beroepsonderwijs is een curriculumcasco ontwikkeld. Een curriculumcasco kan gezien worden als het fundament van de opleidingen. Door middel van een curriculumcasco is sturing op curriculumontwikkeling op faculteitsniveau mogelijk.
Hbo-opleiding Farmakunde
De opleiding Farmakunde is ontwikkeld op basis van een opleidingsprofiel, blauwdruk en een ontwerp-instructiedocument.
Het ontwerp van de opleiding Farmakunde, zowel inhoudelijk als qua organisatie en didactische vormgeving, is tot stand gekomen door een analyse van ontwikkelingen in het beroepenveld, van maatschappelijke, technologische en onderwijskundige (wetenschappelijke) ontwikkelingen.
